domingo, 26 de agosto de 2012

Habilidades


HABILIDADES DA SEMANA

27 a 31 de Agosto

  • Compreender a ideia de divisão exata e inexata;
  • Reconhecer os termos da divisão;
  • Efetuar multiplicações e divisões com números naturais;
  • Resolver expressões numéricas que envolvam adições, subtrações e multiplicações; 
  •                                                                                          Profª: Amanda

Habilidades Avaliação Mensal


5º ano
 HABILIDADES AVALIAÇÃO MENSAL
3º Bimestre (29 e 31 de agosto)

  • ·         Ler e interpretar textos;
  • ·         Empregar corretamente os graus do adjetivo;
  • ·         Empregar os adjetivos pátrios;
  • ·         Identificar e classificar os numerais;
  • ·         Empregar as preposições corretamente;
  • ·         Identificar os benefícios que a família real trouxe ao chegar no Rio de Janeiro e em outras cidades coloniais;
  • ·         Identificar quais os principais grupos que se formam através da mistura de diferentes grupos;
  • ·         Efetuar multiplicações e divisões com números naturais;
  • ·         Resolver situações-problema que envolva multiplicação e divisão;
  • ·         Resolver expressões numéricas envolvendo os sinais de associação, adição, subtração e multiplicação;
  • ·         Identificar a cor do recipiente da coleta seletiva no qual cada objeto deve ser depositado;
  • ·         Identificar que a água do esgoto vai para uma estação de tratamento de esgoto.


                Prof. Amanda, Jani e Thaís

terça-feira, 14 de agosto de 2012

EXPRESSÕES NUMÉRICAS


EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO

1) Resolver uma expressão numérica significa encontrar um número resultante das operações indicadas. Nesse tipo de expressão envolvendo multiplicação, temos também a presença dos sinais da adição e da subtração, e a resolução deve seguir os seguintes passos:

1º passo
Dar preferência às multiplicações.

2º passo
Após a resolução das multiplicações, resolva as adições e as subtrações na ordem que aparecem.

Exemplo:
11 + 24 - 5 x 3 – 10 =
11 + 24 - 15 – 10 =
35 - 15 - 10 =
20 - 10 = 10

2) É fácil!!!
a) 23 – 4 + 8 + 5 x 4 – 15 =
b) 4 x 9 + 18 – 4 =
c) 500 – 46 + 26 x 13 – 60 =
d) 6 + 3 – 2 + 20 – 12 + 8 x 9 =
e) 57 – 4 x 8 – 3 =

3) Resolva a história matemática:

a) Lucas tem 6 envelopes com 8 figurinhas em cada um. Ele deu uma dúzia para seu amigo Roger e uma dezena para sua irmã. Quanta figurinha Lucas tem agora?

 Cálculos


R:_________________________________________________________

b) Seu Juca tem 600 tomates. Comprou mais 3 caixas com uma centena e meia em cada uma. Foi à feira e vendeu 398 tomates. Quantos tomates não foram vendidos?

Cálculos



R:__________________________________________________________



terça-feira, 7 de agosto de 2012

HABILIDADES DA SEMANA


ESCOLA FRANCISCANA NOSSA
SENHORA DE FÁTIMA
5º ano
 HABILIDADES DA SEMANA
06 a 10 de agosto
  • Efetuar multiplicações com números naturais;
  • Resolver situações-problema que envolve multiplicação;
  • Resolver expressões numéricas que envolvam multiplicações;
  • Compreender a propriedade distributiva da multiplicação em relação à adição e à subtração;
  • Aplicar a propriedade distributiva da multiplicação na resolução de cálculos que envolvem expressões numéricas;
  • Aplicar técnica de desidratação de folhas.  
                       Profª Amanda

domingo, 29 de julho de 2012

HABILIDADES




HABILIDADES DA SEMANA

·    Efetuar multiplicações com números naturais;
·    Identificar as propriedades comutativa, associativa
 e elemento neutro da multiplicação;
·    Aplicar as propriedades da multiplicação na resolução
 de cálculos escritos, mentais e aproximados
·    Resolver situações problemas envolvendo multiplicação;
·    Efetuar expressões numéricas envolvendo adição, subtração 
e multiplicação;


                                                                    Profª AMANDA

VOLTA AS AULAS

OLÁ PESSOAL!!!
ESTÃO ANIMADOS PARA O RETORNO DAS AULAS?
ESTAMOS TODOS COM MUITAS SAUDADES.
UM BEIJÃO PARA TODOS VOCÊS.

                                          Professoras: AMANDA, JANI E THAÍS

sexta-feira, 29 de junho de 2012

Habilidades

Habilidades da Semana do dia 02 a 06 de julho:
v  Revisar o conteúdo;
v  Compreender a quantidade da população Brasileira;
v  Compreender o valor: Solidariedade.  
Possíveis mudanças,
profª Thaís.

quarta-feira, 27 de junho de 2012

Habilidades:

Habilidades da Semana do dia 25 a 29 de junho:
v  Identificar uma ação de reflexo;
v  Entender como ocorre o reflexo;
v  Conhecer algumas doenças que atacam o sistema nervoso;
v  Reconhecer a importância da vacinação;
v  Compreender a expansão do território brasileiro;
v  Identificar a água como fonte de energia;
vRespeitar as características e a religião das pessoas. 
Possíveis mudanças, 
Profª Thaís. 

quinta-feira, 14 de junho de 2012

Habilidades

Habilidades da Semana do dia 18 a 22 de junho:
v  Conhecer alguns dos componentes do sistema nervoso;
v  Compreender como ocorre a transmissão de informações no sistema nervoso;
v  Diferenciar movimentos voluntários de movimentos involuntários;
v  Entender a história da cidade do Rio de Janeiro;
v  Compreender sobre a exportação do pau-brasil e sua limitação;
v  Verificar a preservação da vegetação brasileira;
v  Reconhecer a importância da família na construção do conhecimento do transcendente.
Com possíveis mudanças,
Profª Thaís.

terça-feira, 5 de junho de 2012

Habilidades

Habilidades da Semana do dia 04 a 15 de junho:

v  Conhecer alguns dos componentes do sistema nervoso;
v  Compreender como ocorre a transmissão de informações no sistema nervoso;
v  Diferenciar movimentos voluntários de movimentos involuntários;
v  Compreender o que levaram a França e a Holanda a invadir e fundar Colônias no território da América portuguesa;
v  Identificar e compreender os diferentes tipos de vegetações;
v  Conhecer algumas leis ambientais para a preservação de áreas verdes;
v  Identificar as religiões dos Africanos.
Com possíveis mudanças,
Profª Thaís.

segunda-feira, 28 de maio de 2012

Habilidades

Habilidades da Semana do dia 28 a 01 de junho:
v  Revisar o conteúdo: Sistema reprodutor masculino e feminino;
v  Entender o que é necessário para que ocorra a reprodução do ser humano;
v  Descrever o caminho percorrido pelos espermatozoides dos testículos para fora do corpo;
v  Entender como ocorre a fecundação do óvulo pelo espermatozoide;
v  Conhecer algumas etapas do desenvolvimento do bebê dentro do útero da mulher;
v  Compreender como é um engenho;
v  Identificar as etapas da produção de açúcar;
v  Reconhecer o significado dos textos e narrativas sagradas para a tradição religiosa.
Com possíveis mudanças,
Profª Thaís.

segunda-feira, 21 de maio de 2012

Corpo humano1: respiração, digestão, circulaçãoe excreção.


Corpo humano1: respiração, digestão, circulaçãoe excreção.

     É importante conhecermos como o corpo humano é organizado, para entendermos melhor o que acontece, por exemplo, quando ele for ferido ou estiver doente.
     Os sistemas do corpo humano funcionam em conjunto para manter a saúde, para protegê-lo contra doenças e permitir a reprodução. 
     Os alunos do 5ºano construíram um modelo que representa o corpo humano e alguns de seus órgãos.  
     Aqui estão os registros da atividade realizada em sala de aula: 












O caminho do ar pelo sistema respiratório

   O caminho do ar pelo sistema respiratório:

   A respiração é fundamental para a vida do ser humano, e o sistema responsável pela respiração é o sistema respiratório. Os órgãos que fazem parte desse sistema são: cavidade nasal, faringe, laringe, traqueia, brônquios, brônquiolos e pulmões.
      Nessa nossa 1ª aula experimental de ciências construimos um equipamento que representa parte do sistema respiratório.    
       Olha que legal o 5ºano trabalhando...




Habilidades da Semana do dia 21 a 25 de maio

Habilidades da Semana do dia 21 a 25 de maio:
v  Conhecer o sistema reprodutor;
v  Diferenciar o sistema reprodutor masculino do sistema reprodutor feminino;
v  Compreender as capitanias hereditárias e o governo-geral;
v  Compreender os fatores que influenciam o clima no Brasil;
v  Identificar os tipos de clima no Brasil;
v  Identificar os Livros Sagrados.
Com possíveis mudanças,
Profª Thaís.

quarta-feira, 16 de maio de 2012

Atividades de fixação

Olá pessoal! Tudo bem?
Os exercícios abaixo deverão ser feitos no caderno de matemática e entregue na próxima terça (22/05). Quero ver capricho pessoal!!!!!

ATENÇÃO AOS PROBLEMAS:

1- Angelina nasceu em 1 972. Quantos anos ela completou em 2010?

2- Renato tem 5 anos e seu pai tem 29 anos. A idade da mãe de Renato é a soma entre a idade dele e a de seu pai, menos 8 anos. Quantos anos tem a mãe de Renato? E quantos anos tem os três juntos?

3 A biblioteca da escola tem 4 785 livros. A diretora está fazendo uma campanha para chegar aos 10 000. Quantos livros ela precisa conseguir?

4- Um caminhoneiro percorreu 675 quilômetros em 3 dias. No primeiro dia, percorreu 274 quilômetros; no segundo, 236. Quantos quilômetros ele percorreu no terceiro dia?

5- A mãe de Guilherme comprou um conjunto de 3 malas por R$460,00. A mala menor custou R$95,00 e a maior custou R$220,00. Qual era o preço da mala média?

6- Paulo ganhou dinheiro do avô e do pai. O avô deu R$60,00 e o pai deu R$50,00 a mais que o avô. Paulo comprou um relógio por R$84,00, um jogo por R$35,00 e depositou o restante na caderneta de poupança. Quanto ele colocou na poupança?

                                              BEIJOS TIA AMANDA

segunda-feira, 14 de maio de 2012

HABILIDADES DA SEMANA


HABILIDADES DA SEMANA
14 a 18 de Maio

  • Efetuar subtrações utilizando varias estratégias de calculo;
  • Resolver situações problema relacionados à adição e subtração;
  • Reconhecer os termos da subtração (minuendo, subtraendo e resto) da adição (parcela e soma);
  • Conhecer a vida e obra de Michaelangelo.

  •                                                  Possíveis mudanças
  •                                                      Profª AMANDA

domingo, 13 de maio de 2012

DIA DAS MÃES


Mãe

Mãe é doce, é ternura é carinho...
Mãe tem gosto de de chamego, de beijinho.

Mãe é protetora, é mandona é valente...
Mãe sorri, grita e chora com a gente.

Mãe tem gosto de moranguinho com mel,
Mãe é ventinho que sussurra, é sol depois da chuva,
É um pedacinho do céu...

Mãe é amiguinha, que brinca não só de casinha,
Mas que também sabe fazer pipa,
Mãe, de todas é a mais bela, a mais serena e sincera,
A mais doce, de todas... a mais bonita!

                                                                                                                    Mari Barbosa



Uma homenagens a todas as mães!!!!!!
Professoras: Amanda, Jani e Thaís
Habilidades da Semana do dia 14 a 18 de maio:
v  Conhecer alguns componentes do sistema reprodutor masculino e sistema reprodutor feminino;
v  Compreender a exploração e colonização da nova terra;
v  Conhecer as expedições exploradas, as expedições guarda-costas e as expedições colonizadoras;
v  Compreender as usinas hidrelétricas;
v  Conhecer a navegação fluvial no Brasil;
v  Identificar os fundadores das crenças.
Possíveis mudanças,
Profª Thaís.

terça-feira, 8 de maio de 2012

Aula do Sistema respiratório e sistema cardiovascular

Neste 1º bimestre estudamos sobre os sistemas. Realizamos várias atividades interessantes e registramos através de fotos algumas delas.
    O sistema respiratório é o conjunto de órgãos responsáveis pela entrada, filtração, aquecimento, umidificação e saída de ar do nosso organismo. Faz as trocas gasosas do organismo com o meio ambiente, oxigenando o sangue e possibilitando que ele possa suprir a demanda de oxigênio do indivíduo para que seja realizada a respiração celular.


     Os mecanismos de obtenção, difusibilidade, transporte e eliminação de gases respiratórios (oxigênio e gás carbônico) e de suas ligações com o sistema circulatório fazem parte da fisiologia do sistema respiratório.
     A primeira parte depende da difusão dos gases nas membranas e epitélios permeáveis do corpo ou dos órgãos respiratórios. A segunda parte é executada pelo sangue, com pigmentos respiratórios transportando estes gases. A terceira parte é a difusão dos gases entre o sangue e as células, podendo ocorrer então a respiração celular nas mitocôndrias.

Percurso do ar inspirado:
Pulmões – Sacos infláveis, protegidos pelas pleuras (duas membranas que apresentam entre elas, um líquido viscoso, para dar segurança aos movimentos respiratórios). Eles estão localizados dentro da caixa torácica (proteção) e estão limitados, inferiormente, por um músculo membranoso, chamado de diafragma, que é exclusivo dos mamíferos
.

As trocas gasosas nos pulmões:

     O ar inspirado tem alta concentração de O2 e baixa concentração de CO2. Já o ar expirado é o inverso, tem baixa concentração de O2 e alta concentração de CO2. A difusão destes gases, feita nos alvéolos se dá entre duas camadas celulares, o epitélio dos alvéolos e o endotélio dos vasos (capilares que envolvem estes alvéolos). Ocorre aí o processo de hematose, ou seja, o oxigênio e o gás carbônico por difusão, tranformam sangue venoso em arterial.

     O sistema circulatório é o sistema pelo qual são transportados nutrientes (como aminoácidos, eletrólitos e linfa), gases, hormônios, hemácias etc. para as células do organismo e também a partir delas, a fim de defender o corpo contra doenças, regular a temperatura corporal, estabilizar o pH e manter a homeostase. Faz a comunicação entre os diversos tecidos do corpo.
     Este sistema pode ser visto, estritamente, como uma rede de distribuição do sangue,[1] mas alguns consideram que o sistema circulatório é composto pelo sistema cardiovascular, que transporta o sangue, e pelo sistema linfático, que distribui a linfa.[2] Enquanto humanos, assim como outros vertebrados, apresentam sistemas cardiovasculares fechados (o que significa que o sangue nunca deixa a rede de artérias, veias e capilares, em situações fisiológicas), alguns grupos de invertebrados têm um sistema cardiovascular aberto. No filo animal mais primitivo o sistema cardiovascular é ausente. O sistema linfático, por outro lado, é um sistema aberto.
     Dois tipos de fluidos se movem através do sistema cardiovascular: sangue e linfa. O sangue, o coração e os vasos sanguíneos formam o sistema cardiovascular. A linfa, os linfonodos e os vasos linfáticos formam o sistema linfático. O sistema cardiovascular e o sistema linfático, coletivamente, dão origem ao sistema circulatório.
Ficheiro:Blutkreislauf.png
     O sistema circulatório é responsável por conduzir elementos essenciais para todos os tecidos do corpo: oxigênio para as células, hormônios (que são liberados pelas glândulas endócrinas) para os tecidos, condução de dióxido de carbono para sua eliminação nos pulmões, coleta de excretas metabólicos e celulares, entrega desses rejeitos nos órgãos excretores, como os rins.[3] Além disso, apresenta importante papel no sistema imunológico de defesa contra infecções, na termorregulação (acima da temperatura normal, efetua a vasodilatação dos vasos periféricos e, abaixo dela, produz vasoconstrição periférica).[4] O transporte de nutrientes desde os locais de absorção até as células dos diferentes órgãos também é realizado por este sistema. De modo geral, o sistema circulatório mantém as células em condições adequadas para que consigam sobreviver e desempenhar suas funções individuais da melhor maneira, portanto permite a manutenção da homeostase.[5]

Que legal! Veja o nosso registro. Estamos inspirando o ar para encher o balão.


   

Agora, estamos medindo a pusação em repouso e realizando uma atividade (pulando e correndo).




Habilidades

Habilidades da Semana do dia 07 a 11 de maio:
v  Entender como se forma a urina;
v  Compreender como a urina é eliminada do organismo;
v  Entender o que são cálculos renais, como eles se formam, os tratamentos que existem para eliminá-los e com preveni-los;
v  Conhecer a técnica da hemodiálise;
v  Compreender como era o trabalho, a organização política, a religião, as festas e músicas dos povos indígenas;
v  Compreender a divisão hidrográfica nacional;
v  Identificar e compreender os símbolos das grandes crenças.
                                                                 Possíveis  mudanças
                                                   ProfªThaís.
              

terça-feira, 1 de maio de 2012

Habilidades


HABILIDADES DA SEMANA
  • Efetuar adições de duas ou mais parcelas;
  • Reconhecer as propriedades comutativa, associativa e o elemento neutro da adição;
  • Aplicar as propriedades da adição na resolução de cálculos escritos, mentais ou aproximados;
  • Resolver situações problema, envolvendo adição.
  •                                                           Possíveis mudanças.
  •                                                                  ProfªAmanda

Dia do Circo


DIA DO CIRCO

Dia do Circo
Quem não gosta de circo?!

Comemoramos o Dia do Circo em homenagem ao palhaço brasileiro Piolin, que nasceu dia 27 de março de 1897 na cidade de Ribeirão Preto, interior de São Paulo.

Você sabia que as primeiras tentativas de apresentações em circo vieram da China? Lá a monarquia se divertia com a apresentação dos contorcionistas e equilibristas.

Dos divertidos e simpáticos palhaços, dos malabaristas e suas manobras arriscadas, da mulher borracha, do atirador de facas, mágicos, adestradores de animais e trapezistas, é feito o mundo mágico dos circos!

Os palhaços ficam encarregados de proporcionarem muitas gargalhadas ao público. Para ser um palhaço, é preciso vocação e gostar de interagir com as pessoas, pois só assim irão transmitir alegria e entusiasmo a todos que estão assistindo ao espetáculo.

O mágico é o que mais chama a atenção de todos na platéia. Executam números curiosos de ilusionismo, iludindo e prendendo a atenção dos espectadores.

Se você nunca foi ao circo, tem uma ótima oportunidade  no Dia do Circo. Não perca este mundo de diversão e magia.

fonte:http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/27-marco-dia-do-circo.html




O Fátima não ficou de fora e comemorou até!!!!!!










ESSES SÃO OS TRABALHOS DOS ALUNOS DO
 5º ANO EM COMEMORAÇÃO AO
" DIA DO CIRCO"



Beijão 
Amanda, Jani e Thaís